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Actualité

Le problème en cours de philosophie - 6 mai 2026

La formation intitulée « Le problème en classe de philosophie » articulait des apports disciplinaires précis à une perspective didactique. Une relecture attentive des programmes a rappelé la distance qui sépare le cours de philosophie d’une restitution encyclopédique du savoir philosophique, le geste philosophique consistant à construire et traiter des problèmes. De fait, l’analyse de textes philosophiques, notamment d’Aristote, Platon, Gorgias, a montré que la définition même de la philosophie, dans sa différence avec une pratique rhétorique du langage, la situe dans la rencontre, l’élaboration, la résolution de problèmes, en un effort réflexif dont le travail du concept constitue l’élément moteur. Un dernier volet de la formation s’est attaché à la mise en œuvre d’une telle démarche, à la fois dans la préparation des leçons de philosophie, et dans les exercices proposés aux élèves.